精准施策，齐抓共管 ——2021年国家义务教育质量测结解读会

宁夏自治区教育督导委员会定于2月17日下2:00-6:00以视频形式召开2021年国家义务教育质量监测结果解读会。我校校长杨学明、分管教学副校长黑小波、及数学、体育与健康学科和心理健康教育教师参加此次视频会议。

会上，对于数学、体育与健康，心理健康三个学科的基本情况，三位专家分析了问题，查找了原因，提出改进意见和建议。

第一环节，国家教育部基础教育质量监测中心张生对监测结果主要从五个方面进行详细解读；

2021年质量监测的背景意义和概况、总体状况介绍、数学检测结果解读、体育与健康检测结果解读。从监测结果表现、影响因素、主要不足、经验共享和改进措施等方面，深入解读了2021年宁夏义务质量监测报告，希望进一步关注学生的群体差异、城乡差异，校间差异，区，市，县，乡间的差异，优化教师培训、配齐配足学科教师。

第二环节，数学指导专家丁明怡主要从四个方面指导，对于数学监测结果存在的问题，提出了建议和方法。

主要改进措施：

    1.改进学业均衡，缩小不同群体学生数学学业表现差距；2.丰富教师培训形式，提升学生的思维能力和核心素养；3.树立育人为本理念，提高作业设计质量。

  第三环节，体育指导专家海文，主要从四个方面进行分析：

一、体育与健康学科监测的原则、理念与内容；

  二、基于监测结果的体育与健康学科的优势；

三、基于监测结果的体育与健康学科存在的问题；

四、提升体育与健康学科质量的建议。

对我省国家义务教育质量监测体育与健康数据进行了分析汇报。他指出体育科学存在体育教师专职体育教师师资队伍配备严重不足、学生每天校园体育锻炼一小时不落实等问题。必须着力构建学校体育教师师资建设长效机制，加强体育教师队伍建设等。

每位教师认真聆听专家意见和建议，认真做好笔记，总结得失，做到心中有数，不断提高教学水平。

 做好义务教育质量监测结果应用工作是中央和省的要求。国家义务教育质量监测有利于扭转部分地区以升学率作为评价学校和学生的主要标准的做法，发挥积极导向作用，还能进一步优化教育决策与管理、提升教育教学质量，推动我县义务教育优质均衡发展。

监测仅是手段，结果应用才是最终目的。让我们携起手来，深入推动多层面多形式的监测结果应用，共促区域基础教育优质均衡发展!