基本信息 | 学科 | 年级 | 学期 | 教材版本 | 单元名称 |
劳动 | 一年级 | 第二学期 | 江苏人民出版社 | 提高自理能力 |
作业类型 | （√）课时作业 （ ）单元作业 （ ）学期作业 |
作业时段 | （√）课前预习（√）课中练习（√）课后复习 |
作业目标 | 学会自己穿鞋带，会用不同方法穿鞋带。 看图学会穿鞋带的基本方法。 提高动手能力，培养生活自理能力。 增强自己的事情，自己做的意识。
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活动准备 | 教师准备： PPT 课件、视频 学生准备：运动鞋、鞋带。 |
活动 重难点 | 重点：会用不同方法穿鞋带。 难点：看视频学会穿鞋带的基本方法。 |
| 活动过程 | 设计意图 |
课前导学： | 看视频，学习掌握系蝴蝶结的基本方法。
2.尝试自己动手系鞋带。 | 通过儿歌视频充分调动兴趣，让学生自己尝试鞋带，掌握打结基本方法。 |
课 中 探 学 | 一、儿歌导入，复习蝴蝶结的系法 1.同学们，课前我们自己学习了蝴蝶结的系法，你们还记得吗？那么让我们跟着儿歌系一个漂亮的蝴蝶结吧。 （课件播放儿歌：系鞋带） 2.同学们，刚才大家系的蝴蝶结是系鞋带的最后一步，那么系鞋带有什么作用呢？同桌交流，汇报答案。 （课件展示鞋带的作用） 3.是的，系鞋带主要是为了调节鞋子松紧度，保护我们的足踝不受伤害。为了达到这个目的我们不止要学会系鞋带，还要学会自己穿鞋带。 （板书课题：穿鞋带） | 通过系鞋带儿歌复习引入新课，勾起学生课前的练习结果，激发对新课的兴趣。 |
课 中 探 学 | 二、观察探究，学习新课 1.请同学们带着以下两个问题看一段穿鞋带的视频： (1)鞋带可以从哪个方向开始穿起？ (2)从不同方向开始穿鞋带的时候，鞋带两端留出的长度是相同的吗？是一起交替向前穿吗？ （再次播放视频，小组合作探究） （汇报交流，教师板书） 思考：鞋带穿入鞋孔的方向是怎样的？（里外）学会穿入和穿出。 出示图解，指导看图解的方法
学生尝试根据图解自己系鞋带。 | 带着问题看视频，让学生学会边思考边学习有目的去看视频。 把动态视频和静态图片相结合，让学生对比学习，更有效获取知识。 |
课 中 探 学 | 三、实践操作 1.小组比一比，看谁鞋带系得快，好又快派代表全班比赛。教师巡视指导。 2.指名上台前比赛，全班观察。 3.展示交流，汇报自己的收获。 四、总结 1.通过本节课你有什么收获？ 2.今天，我们对无处不在的结有了新的认识，并且学会了系鞋带。从今天起，就让我们自己的事情自己做，自己来系鞋带吧。不仅给自己系，给爸爸妈妈系，还要给爷爷奶奶系，系出一片孝心、一片心意！ | 通过小组比赛的兴趣激起学生好好比的情绪，全班比赛并奖励优秀的学生。 畅谈收获，回忆系鞋带的基本方法。 |
课 后 助 学 | 回家后给爸爸妈妈系鞋带。 养成给自己系鞋带的习惯
| 将学习到的内容付诸实践，回家给爸爸妈妈系鞋带，培养动手能力。 |
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