在线教学作业布置和批改的方法之我见
作业，作为教学过程的重要环节，是学生获取知识、形成能力的重要形式，是教师检查教学效果、指导学生学习的重要手段。然而，当这个环节搬到网上时，很多教师会感到不习惯甚至困惑，但我认为线上作业内容与形式多样、只要我们合理，有效地利用，就能激发学生的参与积极性，对我们线上教学好处多多。
1、作业是课后学习任务，是检验学习效果。学生对老师在课堂上所教授的内容，是否听懂了、掌握得如何，除了在课堂上通过提问、小测验等方式及时检测之外，还需要通过课后作业来进一步了解。这是作业最常见和最基础的功能。例如在教学《少年中国说》，学习之友的习题学生掌握地较好，我利用宁教云发智能作业，智能作业中的日常作业，发布同步练习和课文背诵，这些练习紧贴教材，都是围绕课堂上所学的知识和方法进行设计，有选择题和课内，课外阅读可以根据自己学生的情况随意组题，做完后后台自动批阅，发现学生做的不好，还可以打回去重新提交，以此巩固所学内容，达到加深强化的目的。
2、我利用宁教云的班级圈，进行每日打卡，布置天天背古诗和每日阅读，要求家长用学生视频或者语音的形式记录孩子的朗读过程，并用文字记录下所读书目及页数。每天及时对学生提交的作业进行批阅，对孩子的作业使用送花来反馈，学生积极性很高，通过按时打卡，家校合作，共同监督孩子养成每日朗读15——20分钟和每天完成1-2首古诗的背诵的好习惯。
3、利用各种表情包，强化自定义作业的批阅。对于有创意或想法新颖的同学，我会回复“有创意”并加一朵花；思维有创意但没有完全做对就回复一个拳头，以示肯定；对于学生的书写用“↑”“↓”表示，书写认真或比昨天有进步画一个向上箭头“↑”，书写潦草或比昨天有退步用向下箭头“↓”表示。这样学生一看三组评价符号，就对本次作业正确率、创新性、书写好坏一目了然。有时也会依据作业的内容把学生分成四类，运用批量点评加快捷评语和选为优秀作业的方法批阅作业，并要求家长把老师的批阅给孩子看，同事我也把优秀作业名单分享到班级师生群和家校群，以此鼓励学生积极向上，学有榜样，就这样家长配合，孩子无论是提交作业还是完成质量也大有好转。当然也有个别学生由于家长不重视，不能按时提交作业，也让人头疼。
4、布置课前预习和课后拓展应用作业，对于预习，主要是借助平台布置课文跟读，学生每读一遍后台都会给出一个成绩，当学生对自己的朗读不满意是，可以点击播放按钮，听专家范读，再跟读。如此这般，不仅提高孩子的朗读水平，也在读中加上对课文内容的理解。对于拓展应用，就是我们常说的举一反三。课堂上讲的内容是“举一”，作业里的拓展是“反三”，这种拓展既有加深理解的，也有延伸应用的，甚至有发现新知识和新方法的作用。
总之，作业是作为改进教学的参考。教师通过学生作业完成情况，能发现教学过程中存在的问题或“盲区”，及时查漏补缺，才能改进教学方式方法，实现教学相长，落实因材施教。
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